洛陽巨龍技工學(xué)校軍事化管理介紹

一、什么是軍事化管理

軍事化管理是一種相對特殊的管理形式，所謂軍事化管理，就是在學(xué)校內(nèi)部管理方法上按照部隊要求；進(jìn)行統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一就寢，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，統(tǒng)一訓(xùn)練等等，學(xué)生日常在校生活一切按照部隊的日常生活規(guī)律進(jìn)行。學(xué)校因為其特殊性，因此在學(xué)校推行的軍事化管理為半軍事化管理，也被稱為準(zhǔn)軍事化管理。

二、為什么要在學(xué)校推行軍事化管理

  鑒于目前中職類院校學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未良好養(yǎng)成，學(xué)校根據(jù)用人單位對人才素質(zhì)的培養(yǎng)需求標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校內(nèi)部推行實施軍事化管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，為學(xué)生將來就業(yè)后能夠快速轉(zhuǎn)變身份，適應(yīng)工作崗位，滿足工作需求打下堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)校在軍事化管理方面采取了那些措施

  學(xué)校堅持立德樹人，培根鑄魂的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)理念，通過在各校區(qū)實行先進(jìn)的“軍事化管理”模式，作為學(xué)校日常管理工作的重要措施。學(xué)校按照1：100的比例為學(xué)生配置專業(yè)軍事教官，學(xué)生起床、早操、課間、就餐、就寢各個環(huán)節(jié)全程由教官負(fù)責(zé)督導(dǎo)和管理，促使學(xué)生逐步形成自我約束、自我管理的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，最終使學(xué)生具備良好的個人素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，滿足合作企業(yè)方的需求，為用人單位大量輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技能型人才。

四、我校實施軍事化管理的意義

 1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識；中職教育將培養(yǎng)學(xué)生的中等職業(yè)技術(shù)能力作為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主。與普通中學(xué)對比，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不但要具備較強的職業(yè)技能來順應(yīng)社會瞬息萬變的狀況，還需具備健康的心理適應(yīng)能力。當(dāng)前不論是研究還是生產(chǎn)，人們面對的問題均尤為煩瑣，并且通常具備多學(xué)科意義的內(nèi)容，僅靠一個人較難完成，只有大家共同努力，才能夠順利進(jìn)行。高品質(zhì)的人才不但需具備良好的個人素質(zhì)，還要具備較強的團(tuán)隊合作能力。當(dāng)前學(xué)生大多為獨生子女，缺乏合作精神。半軍事化管理方式，可以有效鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。比如，走隊列看似輕松，如果想要整齊劃一，則并不簡單，只有通過所有學(xué)生的共同合作，相互協(xié)調(diào)，才可以做到整齊劃一。  

 2、有利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的精神；當(dāng)前的學(xué)生大多為獨生子女，家境較好，從小嬌生慣養(yǎng)，受到家長的錯誤引導(dǎo)，形成了衣來伸手、飯來張口的錯誤習(xí)慣，缺乏吃苦耐勞的精神。正所謂"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身"。一個人想要在社會中站穩(wěn)腳跟，必須承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。當(dāng)前一些中職生只想將來找到一份舒適輕松的好工作，但在畢業(yè)之后，實習(xí)期間經(jīng)常會出現(xiàn)怕臟、怕辛苦而無法堅持的狀況。因此，學(xué)校需要通過半軍事化管理方式，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，不論面對任何環(huán)境，都需要學(xué)生勇往直前，毫不退縮。

 3、有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識；遵守紀(jì)律是軍人基本的職業(yè)素養(yǎng)，軍人需要建立有組織、有紀(jì)律的意識。組織中的個體假如不具備紀(jì)律性，這一組織則會被輕易擊破。遵守紀(jì)律是為了遵守規(guī)則，不會有任何一位老板希望員工以打破規(guī)則為樂。軍人需要具備較強的自制力，自制力可以讓人抵御外界的誘惑，克服各類困難，在事業(yè)上獲得成功。商場好比戰(zhàn)場，不具備自制力的人則會在輕易被攻破。所以，學(xué)校實施的軍事化管理方式有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識、提高學(xué)生自制力、減少違紀(jì)現(xiàn)象，以便學(xué)生步入社會后也能同樣遵紀(jì)守法，不會誤入歧途。

 4、有利于增強學(xué)生自信心；當(dāng)今社會充滿了競爭，需要勇于探索、勇于冒險、勇于競爭的人才。這些品質(zhì)均與良好的心理素質(zhì)緊密相連。自信心可以讓人心想事成，具備自信心成為一個人意識成熟的體現(xiàn)。自信心會產(chǎn)生力量，成為勝利的保障，對中職學(xué)生而言更加重要。在執(zhí)行半軍事化管理后，學(xué)生精神百倍，更加陽光，更加富有自信。

5、有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感；在社會快速發(fā)展過程中，當(dāng)前我們面前的首要問題，并不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年的道德問題。當(dāng)前有些學(xué)生欠缺道德感與責(zé)任心，對他人漠不關(guān)心，無法與人建立良好的合作方式，也無法適應(yīng)社會的發(fā)展。增強學(xué)生的責(zé)任心并非一蹴而就，需要具備充分的耐心，通過循序漸進(jìn)的方式執(zhí)行管理，多開展集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

五、學(xué)校在實施軍事化管理上取得的成績；

  洛陽巨龍技工學(xué)校是洛陽市首家提出“軍事化管理”，并最早應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)工作和管理工作的中職院校，先進(jìn)的管理理念和教學(xué)措施經(jīng)過各校區(qū)多年推廣運用和不斷進(jìn)化改良，目前已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗并取得了巨大的管理成效。

  學(xué)校通過標(biāo)準(zhǔn)化、軍事化的管理手段來加強學(xué)校管理，提升在校學(xué)生的個人素質(zhì)，樹立和固化了人無我有，人有我精的特色軍事化管理標(biāo)桿學(xué)校形象。因?qū)W校管理成績突出，2018年學(xué)校獲得了洛陽市人社局頒發(fā)的“洛陽市軍事化管理標(biāo)桿學(xué)?！睒s譽，優(yōu)秀的學(xué)校管理多次受到來校進(jìn)行調(diào)研活動的省、市領(lǐng)導(dǎo)好評，學(xué)校管理工作也因此成為了洛陽市其他學(xué)校競相模仿的特色管理方式。